大连市数学学科初中非毕业年级教学建议

大连市数学学科初中非毕业年级教学建议

1.精准分析学情

为了解学生在线学习的真实状况，各备课组根据本年级的实际情况开展单元性的、基础性的诊断检测。以“章为单元”设计单元检测试卷，试题要体现基础性、全面性，试卷难度适中。检测的目的是精准分析学情，找准教学起点，即找准线下教学的“零起点”。利用一周左右的时间梳理居家在线学习阶段的基础知识，通过多种方式（如思维导图等）对已学知识点进行梳理，弄清知识的来龙去脉，弄清数学知识点之间的内在联系。

2.调整教学策略

各备课组根据单元诊断检测结果，科学分析统计数据，梳理普遍存在的共性问题，进行查缺补漏；分析这些内容没有掌握好的原因，重点解决，补做一些相关的练习题，及时巩固。根据诊断结果，调整教学的重点、难点，做好线上与线下教学的有效衔接，回归教材，要稳扎稳打，确保基本概念、公式等牢固掌握，不要增加难度。弥补学生线上学习的不足，做到有的放矢。

3.加强集体备课

依据单元检测的结果，在掌握学情的基础上，根据课程标准、学业质量标准的要求，开展高效的课堂教学。各教研组、各年级备课组要加强集体备课，群策群力，使得每节课的教学设计最优化、教学效果最大化，确保教学质量不下滑。

4.关注个性学习

受疫情影响，较长时间的居家学习，拉大了学生之间的学习差距。复课后教师可以采取分层教学、小组合作的方式开展教学，针对学生的疑问精讲、精练。配置的练习不宜过难，要分层练习、个别辅导、精准帮扶，逐渐缩小生生之间的差距。

5.合理利用资源

居家学习期间，国家、省、市、区、校等都加强了资源的建设，为教学提供了丰富的教学资源，在线下教学的同时，合理选择、利用已有的线上资源（如大连数字教育等）辅助教学，提高教学效率。对于有特殊需求的学生，可以继续利用教学平台开展精准辅导，满足学生的个性化学习需求。

6.合理安排教学内容

根据教育局关于七、八两个年级的期末考试时间的安排，各区、各校教研组重新规划教学内容，各备课组科学制定教学计划和复习计划，合理安排教学内容，确保本学期的教学工作顺利完成。