——山登绝顶我为峰,虎啸人生再生风
“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”在匆匆忙忙的日子里,我们的生活在轰轰烈烈的校改中,温了情、醇了爱、醉了流年,暖了岁月。尊敬的各位领导,各位同仁,大家好,我是七年级教学主任薛永红,下面由我就七年级教学情况向大家做个简单的汇报:
一、 提前谋划,科学布局(有规划、明目标的早晨)
生活就是晨起尘落,日子就是早出晚归,四中的早早读与每天的清晨撞个满怀,6点的教学楼已是灯火通明、此刻的教室里早已书声琅琅,这里没有物质的攀比,没有华丽的服饰,有的全是知识的碰撞。前一天的班务活动时间七年级的班主任们会把第二天早早读、早读需要识记的知识点整理归纳总结给大家,一三五语文、英语和政史,二四语文、英语、生物、地理,有目标才有方向,有规划才会精彩,早读的后十分钟就是孩子们互查、老师抽查的时间,没有达标的同学会利用当天操前读、餐前读或者课下时间完成背诵任务,并用变色笔在每天的早读评估积分表上做好批注。
二、 统一思想,营造氛围(整齐划一的常规管理)
不仅仅是早读、包括每一节课堂表现及每一学科任课教师的作业批改(百分制打分,面批面改),每天都会由各班课代表统计汇总到评估表上,然后我会每天统一核算并装订,以周为单位上交年级校长进行审核。
三、 细化落实,高效教学(6+1高效课堂)
过程决定结果、高效源自课堂,在“双减”的教育政策下,四中的“6+1”高效课堂中学生是主体,从自主思考、小组讨论到成果展示,老师只起到了导演的作用,简洁的导入、精炼的点评、高效的检测,再一次诠释了“教学相长”与四中校改的水乳交融、相得益彰!为了让“6+1”高效课堂适用于不同的学科,我们年级各学科在备课组长的组织下进行每周两次的组内听课活动,经过互听、互评从而相互学习、共同进步!另外教育专家姚志红校长与教学中心李志杰校长时常走进课堂,手把手帮助一线教师打磨高效课堂,促进师生高效成长!
四、课堂反馈、答疑解难(热火朝天的课间)
要求每个学生都准备一个学科错题本,把难题、错题记下来,并时时翻看,逐渐记牢,决不让问题出现在考卷上。定期召开不同程度学生的座谈会,了解学生课堂学习状态、学习效率和存在问题,并及时反馈给任课教师。各科教师在早、中、晚的时间都有教师值守,随时为学生答疑解难。
五、“三备两研”、统一高度(集思广益的备课手稿)
备课是教学工作的基础,是上好每一节课的关键。我们各个备课组每周进行一次教材通研,一周一次章节或专题集体备课。②各任课教师团结协作,共同研究各门功课的教学方法,共同使用合适的资料,达到资源共享。在每周的周考后,及时召开成绩分析会,分析不同层次学生试卷得失分情况,针对优等生、推拉生、学困生不同情况,分层次制定下一阶段的教学方案和训练(作业)任务,力争做到培优补差。
无论是激情四射的课堂、面批面改的作业、“三备两研”的教案,还是班主任们每天上万的步数,课后挤满办公室质疑的学生、以及如火如荼的擂台赛,都是为了让四中的学生在考场上合上笔盖的那一刹那,有着剑客收剑入鞘般的自若与骄傲!这是2021年9月27日全县联考与2022年1月10日期末考试成绩对比表:
成绩的获得不是结局,而恰恰意味着下一段努力的开始。立于三尺讲台已激扬十年载,感恩校领导的栽培与信任,从事教导工作也有六年了,说实话从未有过这种有章可循、有规可守的感觉,自己每天的状态像是充满压力的喷泉,不得不喷涌而出;又像是没有退路的瀑布,只能奔流不息;更像是永远在坚持的泉水,时刻准备着穿石。这也许就是综合校改带给我们的成效,综合校改赋予我们的称号:大美四中、大美四中人!
未来的平凡与伟大,始于足下。身为四中人,不论岁月,不问东西,因为职责所在,我们的肩膀必须有力,我们的目光必须向前,我们的真心必须热忱!
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