《感受生命的意义》课后反思

《感受生命的意义》课后反思

一个人活着，不在乎生命的长短，而应该追求生命的价值。上完《感受生命的意义》这课后，我的感触颇多。

首先，给我第一印象的是学生，学生的学习氛围活跃。积极举手回答问题，并且正确率颇高，让我发现学生的潜力真是不可估量，给我印象最深的是最后一个回答问题的学生，她回答问题非常有条理，观点明确，并且口齿清晰，让人听后忍不住为她鼓掌。

其次，我认为我的课件制作比较精美，教学环节设计的环环相扣，从第一个环节的采访，第二个环节观看三则微电影，评价三个视频的主角的人生值不值得，到第三个环节讲自己人生经历的故事。让学生从浅到深的理解课本，感受生命的意义，直至第四个环节，预设自己未来的生活状态，若想过上畅想中的生活状态，现在的他们应该怎么做，让学生感受生命从知识层面到具体实践，明确现在应该怎么做。最后一个环节实战演练，给学生机会亲身实践，有利于本课知识的巩固，同时也扩展了学生的思维。自我感觉这样的设计非常完整，学生也非常容易理解，更能达到本课的学习任务，突破本课的难点。让学生不仅仅只是感受生命的意义，而是在感受的基础上有所改变，从现在开始为未来的生活努力奋斗，内化于心，外化于行。

最后，课堂氛围好。所列举的例子都是学生生活中有代表的人物，比如洈水的肖德准老人，荆州好人刘革成老师，时代楷模杜富国英雄，从小到大，从个人到国家，让学生一步步了解、感悟不同的人生，再让学生联系身边的人，不同的人生都有其不同的价值，只要自己努力，自食其力，每个人都能活出自己的精彩人生。

除此之外，这节课还有一些不足，比如我自身非常紧张，上课有时话说一半突然停顿。第二个环节中视频的播放，应该一段一段的播放，带着学生分析第一个视频后，再让学生去讨论，但由于我的紧张，直接三段视频一起播放了，这是这节课最大的失误；学生回答问题后，评价语言非常单一，或者没有及时给与学生很好的评价；板书不够精美，字写的不够工整；经验少，不够大胆，没有让学生更好的自主学习。这些问题都是这节课的瑕疵，让这节课不够完美。

以后，我将从这几点加以改进：1、加强自身学习，提高自己的教学素养,提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。2、尽量大胆放手让学生自主学习，充分发挥学生的主动性。3、学生容易理解的尽量不重复，把讲解的时间放在学生难于理解的知识点上。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力，让自己成为一名更加合格的人民教师。