中等职业学校美术教育专业的自我鉴定

第一篇：中等职业技术学校教师自我鉴定

教师自身建设自我鉴定总结

转眼间，从2014年9月份参加工作至今已经三年多，经过这三年的努力工作和不断学习，我不仅学到了不少生活和社会常识，也变得成熟了许多。现在先将这三年的得与失总结一下，回顾以往的失误和不足，优势和特点，以便更有目的和重点的去改进和学习。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这三年来我一直坚持学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观和价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都时刻提醒自己“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我经常与其他老师讨论教学，虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这三年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是一所培养中等技术人才的学校，学生有其特殊性，他们正值青春年华，同时也是叛逆的时期，此时的他们对社会有所接触，很容易模仿成人的一些行为，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，将来成长的是好是坏都跟教师的言传身授有很大的关系。因此无论是在上课还是平时与学生讲话，都要注意自己得言辞和语气，既要做到不伤害学生自尊心，又要达到良好的教育目的，这是我作为一名普通任课教师这三年来所追求的目标之一------尽自己最大的努力保护学生不受或者是少受社会坏风气的影响。

我所追求的目标之二就是在上好自己的本职课程以外，能多学习课外的新知识，了解大千世界的新变化，世界各地的风土人情，在课余时间可以将给学生听，以开阔学生的眼界和视野。我们学校位于县城比较偏的地方，如果我们只是上好自己的课程，而不去连接社会，很容易会形成一个文化沙漠地带，这样培养的学生毕业以后，就会缺乏新鲜感。给他们将一些新鲜的事物，在开阔他们视野的同时，能引起他们的好奇心和求知欲，能诱导他们自主的去图书馆翻阅，查找相关的知识内容，从而慢慢培养他们自主求知的习惯。

我所追求的第三个目标是和谐。就是在与学生和谐相处的同时，也能与同事和谐相处。因为我本身性格比较内向，也不太会说话，遇到一些情况，不知道该如何将自己的意思，以一种大家都容易接受的方式表达出来，所以总会让人误解，让人误以为我很难相处。这个目标是我一直在追求，一直在为之给变的。在学校老师的影响下，在好友的提醒下，在家人的帮助下和我一点一点的总结下，经过长达三年的努力，我感觉自己比刚来的时候强多了，至少遇到一些事情的时候不再那么紧张了，也能够独立面对突来的情况，解决一些问题的时候，也不想先前那样幼稚了。以后的路还很长，我会再接再励，让自己变的更加成熟的。

另外，虽然我已经是我校的一名正式员工了，但是学无止境，我并没有因为逐步实现上面三个目标就沾沾自喜，就止步不前。我的学校也在不断的接收一些新的大学毕业生，他们来自各个学校，每个人都是一座丰富的知识宝库，我要向他们学习，学习自己没有学到过的

知识，长自己的见识，充实自己。另一方面，与我的大学同学比起来，他们有上博士的，有出国留学的，我这三年来的这一丁点变化，实在微不足道，因此，我也要努力向着更高的目标奋斗。

第二篇：中等职业学校三生教育

中等职业学校“三生教育”教材分析与教学建议目录一、教材内容与编写特点二、教学组织与安排三、主要教学建议一、教材内容与编写特点（一）教材编写体例与意图主题名称：共20 个主题，基本体现了“三生教育”的主要内容与思想内涵。各个主题提炼出顺口的一句话，一个基本理念。“同在一个家园，生命同等重要。”（和绿树白鸥共享蓝天）“一颗感恩的心，能够无限温暖他人”（感恩）“改变态度也会改变生命”（对待生命的正确态度）“快乐与你分享，我更快乐；困难与你分担，我更有力量”（和谐构建社会支持系统）“理财即是生活，也是学问”（学会理财）“宽容别人，成就自己”（宽容的美）一、教材内容与编写特点（一）教材编写体例与意图阅读思考：每个主题开篇一段简短的引语后，展示1-2 个小故事（或者案例），并提出问题引导学生思考，引人主题内容。“让他三尺又何妨”――（宽容的美）“案例一：抗震救灾中互联网的作用”“案例二：利用虚假电子商务网站实施诈骗、盗窃案”――（网络生活）一、教材内容与编写特点（一）教材编写体例与意图基本知识：陈述2-3 个知识点，主要是一些理念性、基础性、知识性、结论性、规律性的内容。青春期身体发育的主要表现青春期保健受孕――成长的青春一、教材内容与编写特点（一）教材编写体例与意图基本知识：陈述2-3 个知识点，主要是一些理念性、基础性、知识性、结论性、规律性的内容。人生规划的内容职校学生如何进行人生规划――人生规划什么是个人理财个人理财的途径和方法投资

风险――学会理财一、教材内容与编写特点（一）教材编写体例与意图基本知识：陈述2-3 个知识点，主要是一些理念性、基础性、知识性、结论性、规律性的内容。责任的意义角色不同则责任不同多重角色，多种责任――角色与责任诚实是立身之本诚信是社会稳定与可持续发展的基础诚信是市场经济的无形资产――诚信为本一、教材内容与编写特点（一）教材编写体例与意图实践活动：设计具体活动或者提出活动建议，引导学生参与活动进行体验。讨论游戏调查、研究故事模拟表演体验（“盲人走路”，“扔掉土豆”）故事会、主题班会??视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。“科学发展观”的内涵“狼群效应”渡渡鸟与大颅榄树――和绿树白鸥共享蓝天视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。关爱紫吉怀孕初期的表现男性生理保健――成长的青春苏东坡与佛印斗嘴让我来支一招简易心理平衡――健康人生从心开始视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。运动可能导致意外伤害要与实习单位签订实习协议一起荒唐的“决斗”事件公交车失火自救――预防意外伤害视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。

学会宽容（的方法）故事“宽容的水”――宽容的美正确使用交往的“空间距离”集思广益――拒绝对方性要求的方法面面观异性效应――健康的异性交往学习收获与展示：由学生写出自己主要收获，要求与人分享交流，得到他人的评价。这部分内容设也是学生的作业和练习，是老师对学生评价的参考。我的主要收获分享人评语学生成长记录：这部分单列，有表格和小知识组成，主要帮助学生记录成长过程内容，有利于学生的综合测评和全面发展。（二）教材主要内容与分析教材内容分 ……此处隐藏6351个字……术理论

针对这次培训学校还安排李宇娇老师和周旭珍老师授课《现代教育技术与学科知识整合》是我们更好的掌握这项技能。为我们的教育技术理论注入了源头活水。通过学习，绝大多数学员都能独立完成制作情景交融的ppt多媒体课件，大家都有一定的成就感。

三、 拓展视野把握最新教学理念

孟军副校长针对《如何加强管理提高教学效率》作了讲话，同时督导室徐冰主任、教务处金桂林主任针对《教学常规要求》也作了阐述，为我们更好的规范教育教学和管理行为，为学校又快又好的发展打下坚实的基础。

这次培训，对于我来说是一次很好的提高技能的机会。如何进一步提高专业教学及管理水平，提高教学科研能力，推动中职学校教师专业发展水平的提高，是摆在我们每个老师面前最现实的问题。我们将更加致力于自己钟爱的教育事业，以更加饱满的热情积极投身到一线教学实践中去。我坚信通过领导及各位同仁的共同勤奋努力相信我们的学校一定会更加美好。

2014-1-16

第五篇：对中等职业学校计算机专业学生技能鉴定

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考核内容陈旧应做到试题更新实时化从1946年第一台计算机问世时的庞然大物，到现如今小巧的笔记本电脑，不难看出，计算机技术发展的日新月异。而现行的“计算机操作工”的部分考核内容过于陈旧，与市场上实际应用的技术之间有着相当的差距。比如，数据库软件，早已进入了oracle、的时代，所谓foxbase也只能在某些教科书上能够见到，vf在现实编程中也已不多见，可我们的技能鉴定考试依然保留着这方面的内容。再如，二进制、十进制之间的手工换算，这种知识在计算机技术已经高度人性化的今天，对于“计算机操作工”还有必要掌握吗?与此相反，计算机的信息安全问题越来越突出，如何保障计算机信息的安全应该是所有计算机操作人员所必须要掌握的，而这部分内容在技能鉴定考试内容中并没有太多具体体现。

诚然，我国的职业技能鉴定考试属于以某种既定的标准作为参照系进行解释的标准参照考试模式ⅲ，加之职业的分类细化和职业资格证书制度的标准参照化，使得此类考试存在着一些先天弊端，故此，我们应根据计算机技术的不断发展，及时调整“计算机操作工”的培养目标与试题标准。

加大试题的开发力度，保证其时常更新(包括陈旧试题的剔除与新知识的补充)，力求考试能体现考生对当前先进技术的掌握程度。

试卷设计应科学有序，使考核的内容有相应的覆盖面，力图接近社会需求实际。

事实证明，试题的更新速度，直接影响着考生的学习内容，陈旧的试题只会让学生掌握落后的技术。如果试题能适应计算机技术的发展，则考生拿到的职业资格证书，才会更有说服力，才能使技能鉴定工作更好地适应职业发展的要求。

考核模式单一应实现考核评价自动化嘲职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀。相应的，知识要求考试和操作技能考核均由具有一定资质的考评员进行人工计分评价。其实，对于高度自动化的计算机来说，“计算机操作工”的鉴定考核完全可以采用“无纸化考试”的方式，由考生在计算机上操作完成试题，由计算机自动评分。实际上，现在很多的计算机资格考试大多采用了这种形式来进行。

知识考试。作为典型的应用型考试，重点考察的应该是考生的实际动手能力，所以，对于“知识考试”中的非理论知识，就应以实际应用问题进行上机考试；而对于计算机操作中的一些基本理论知识的考核可以笔试，也可以完全使用计算机来代替纸质试卷，让考生在计算机上完成知识考试。这样做有四点好处。(1)可以通过软件来随机设置题目顺序，避免了试题的雷同，从客观上保证了考试的公正性。(2)可以将理论知识与实际操作能力的考核放在一起同时进行，有利于理论和实际操作的相互印证。(3)可以通过软件自动阅卷，减少了考评员的工作量和错判、漏判的机率。

为考生创造了开放的考试环境，避免死记硬背。

操作技能考核。现行的计算机操作技能考核是上机完成的，但从计算机操作的特点来看，也应从以下几方面进行考虑改进。(1)要精心设计题目，充分考虑到问题的真实性和情境性。加强考试内容与实际生活、计算机实际应用的联系，用真实的任务去衡量考生的计算机操作水平。(2)考试要体现开放性原则，不能强求考生必须使用某一种方法。只要考生能独立完成题目要求，达到操作目的即可。比如说，在进行“数据库”的考试时，不必要求考生必须使用命令行方式来完成操作，如果考生能使用菜单等方式达到题目的最终要求，也表示考生掌握了该知识点，也应该判给相应的分值。(3)尽可能地开发出相应的考试软件，考生在线答题，答完题后由计算机自动判分、提交分数。

这样一来，知识考试和操作技能考核就能实现全面机考，保证了考试效率。

工种细化不够可采用考核内容模块化随着计算机技术的不断发展，计算机应用领域已越来越广，技术分支也越来越多、越来越细。可以说，各行各业对计算机操作人员的基本要求有着明显的不同。如教师要求掌握课件制作、行政管理人员要求掌握信息管理、美术工作者需要多媒体制作等等。用工单位和工作者本身希望能在通用的基础上针对自己的行业应用特点来进行考试，比如侧重于美术的岗位一般不需要掌握数据库编程技术的。也就是说，不同行业对“计算机操作工”有着不同的要求。拿到“计算机操作工”的职业资格证书，只会打字、排版等这些已经不算技术的基本操作。显然不能适应社会对职业资格证书的定位，如果将考核内容模块化就可以很好地解决这一问题 。

考核内容可以分为必考模块与选考模块两大部分。必考模块以现行“计算机操作工”考核内容为主，包括原笔试内容、汉字录入、字处理等基本的通用操作。选考模块可根据不同岗位对计算机操作工的不同要求来设置考核模块，比如，数据处理(电子表格或数据库)、辅助设计、图形处理、网络管理、基本硬件维护、信息管理等多个平行模块。参加鉴定人员必须进行必考模块的考试，并由考生根据实际应用需要来选择一个或几个选考模块。各模块成绩均合格后，方能拿到职业资格证书。职业资格证书上也应注明持证者参加了哪些模块的考试，以方便用人单位进行参考。

相信这样将会更符合社会的实际需求，职业资格证书的含金量也会大幅度上升。还可以考虑增设职业资格证书的有效期限。

现在社会发展非常迅速，13新月异，计算机技术更是如此，如果我们还用几年前的标准或几年内标准一直不变的话，就很难适应社会发展的需要。而有效期限的设定就在一定程度上保证了持证者对自身知识更新的主动性。

结束语总之，随着信息技术的迅猛发展，计算机应用技术已经渗透到社会生活的方方面面。无论是用人单位还是工作者个人，都急需一个权威、实用的职业资格证书来证明工作者的实际应用能力。“计算机操作工”的技能鉴定若能加快一点步伐，真正顺应社会对计算机的实际需求，相信对社会、对个人都将是一件好事。