毕业班工作会议发言稿(精选多篇)

第一篇：毕业班工作会议发言稿

毕业班数学学科代表发言稿

梁水生

各位领导、老师：

大家好！今天我们聚集在一起，共同研讨本届毕业班工作，目的就是要提高毕业班的教育教学质量，最终取得好成绩。

首先，针对本班上个学期的数学期末考试成绩，我要在此进行深刻的检讨，通过对学生的考试试卷分析，发现我班学生主要是存在以下问题：

1.知识的综合运用能力较弱。表现在填空题、判断题、应用题的解答上，主要原因是学生在学习的过程中，对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

2.没有形成良好的学习习惯。其表现在不认真审题,不细心答题,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

3.解决问题缺乏灵活性。

教学现状分析：

尽管经过近(更多好范文请关注：wWW.)六年的学习，可以看出大部分的学生对所学到的数学知识，还缺乏整体性和综合性的认识。而且六年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的差异越来越大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。而后进生对知识的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。 今后改进措施

1、根据本班学生情况认真备好课，上好课，积极批改作业，并及时反馈。重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第

一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

2.发挥教师的个人魅力。兴趣才是学生最好的老师，让学生打从心里喜欢上你这个人、喜欢上你这门课，只有他们想学了、爱学了，其他的问题就迎刃而解了。

3、利用一切时间和机会做好后进生的转化工作。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、尽快教完新课，认真搞好总复习。我采取“三段”复习法：第一轮是分类复习，过好基础关；第二轮是知识穿线，过好综合关；第三轮是考前练兵，过好考试关。

谢谢大家！

第二篇：毕业班工作会议发言稿

毕业班工作会议发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我作为凤阳中心小学毕业班的一员教师，心中不免感慨很多，我感到如果在今年毕业考试中能取得一点成绩的话，那么这应该归功于我们学校领导的关怀，归功于我们全体毕业班老师的齐心协力，归功于学生的勤奋好学。下面我从两个方面谈谈自己的一些简单的想法和做法。

一、首先要当好一名优秀的班主任

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。然而作为毕业班班主任（教师），不仅承担着繁重的教学工作，而且还肩负着如何把学生培养成可用之才的重任，真可谓任重而道远。

我觉得作为毕业班班主任（教师）应该扮演好三种“角色”。

第一、演好“鼓动师”的角色

六年级的学生将面临人生第一个十字路口选择，思想情绪波动较大，为此，我们要及时捕捉毕业考前的一切信息给学生播撒理想的种子。工作从细处开始，发现每个学生的闪光点，帮助他们树立自信心，尤其对学困生要加倍关心，用赞赏的目光看他们，肯定他们，鼓励他们的斗志显得尤为重要。具体要做到以下几方面：

1．鼓动的经常性。

我们要学会观察，善于发现，当学生情绪低落时要鼓动，给学生自信；当学生春风得意时还要鼓动，给他们摆正前进的方向；每次考试前要鼓动，增强士气；考试分析后更要鼓动，给他们力量。要充分利用课余时间，对学生进行不同层次，多方面鼓动，使他们思想积极，学习积极。

2．鼓动要讲究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我会花一定的时间去鼓励他们，增强其信心。平时我给学生大道理讲，小道理也讲，眼前的讲，将来的更要讲，讲理想也不排除现实。我把调整学生心态作为我工作的中心。

3．把握鼓动的最佳时机。

六年级学生的潜在力很大，当学生成绩优异时要鼓动，“欲穷千里目，更上一层楼”，“要戒骄戒躁，力争上游”，争取最后的胜利。当学生因考试失败而消极时，要急学生所急，帮他们分析原因，寻找差距，告诉他们“一份耕耘，一份收获”，加油，曙光在前。

第二、扮演好“心理医生”的角色

六年级学生正处青春期，性情极不稳定，人生观，价值观尚未定性，再加上面临毕业，学习压力大，思想负担重，容易形成考前“综合症”。因此，我们要据情因势利导，做好“心理医生”，帮助学生克服心理障碍，使学生能健康地生活，成长。

1．要教育学生在生活学习中面对逆境和挫折要敢于竟争，敢于挑战，勇敢地迎接风浪的考验。

2．要帮助学生认识自己，给自己正确定位。既不自高自大，目中无人，也不悲观失望，自卑自贱，相信自己的潜能，以后会有更大的发展空间。毕业考固然重要，但绝非人生的终极点，即便失败了，从头再来，明天的太阳会依旧灿烂。

3．要教会学生自我调解，自我纠正的方法。我们都知道会学习，会生活的人，往往是会调整的人。在繁重的学习之余，也要学会享受生活，饭如何才能吃得有营养，觉如何才能睡得更足，这些看似简单的问题，对学生却影响极大。

良好的心理素质是考生运筹帷幄和走向社会的一个必备条件，只有班主任当好了“心理医生”既帮助学生顺利度过青春期的“困惑”也能充分调动学生的学习积极性。

第三、扮演好“协调员”的角色。协调好各科任教师之间的关系。我们要求学生合理分配各科的学习时间，不偏科，尊重每一位科任教师。为了班级的整体性，大家要心往一处想，劲往一处使。

二、做一名出色的语文教师

第一、深钻教材，做好课前准备

熟读教材，深研大纲，全面地了解。把握学期教材复习的重、难点。只有教师心中有数，才能在教材复习中有所侧重，避免漫无边际的满河捞。

第二、努力激发学生的学习兴趣，使课堂教学具有实效

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式 ……此处隐藏4442个字……、精雕细琢。我们只有踏踏实实地备好、上好每节课，精心设计、布置、批改、反馈每一道作业，做好培优辅困工作，才能真正地把计划落实到位，这就是积蓄，“不积跬步，无以致千里”，没有量的积累，不会有质的提升，这就是“质量”的真谛。

校长、老师们，去年的毕业会考，让我们真实感受到“一份耕耘、一分收获”。没有在座的校长、老师倾尽全力的工作热情，是不会有任何成绩的。正如马克思说的：“在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖的小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。”教育也是一门科学，所以说它没捷径可走。因此“求实”永远是我们毕业班工作的主导思想。我们不可能让每一位学生都成绩优异，却有可能让他们体验进步、成功的的喜悦。我们也不可能把奖金发给每一位辛勤付出的老师，却有权利用自己的掌声来赞许他们对事业的忠诚，在职业良知的指引下，从泥泞中一步步走来的，深深的脚印。

有三个人在砌墙，人们走过来分别问他们：“你们在干什么？”第一人说：“砌墙啊，你没看到吗？”第二个人说：“我在建一座高楼。”而第三个灿烂地笑着说：“我是在建设一座城市！”十年过去了，第一

个人还在砌墙，第二个人成了设计师，第三个人成了他们的老总。这个小故事，真实地告诉我们，敢为人先、放远目标，将会有不同的结果。正是有这种“敢为人先”的勇气，才会成就那过去的“四连冠”，而这种“争先”意识不能变，我们还得争取“五连冠”。“永远都要坐前排”的信念成就了世界政坛“铁娘子”撒切尔夫人。无论做什么事情，你的态度决定着你的高度。只要大家坚定“永远坐在前排”的信心，在素质教育大潮中，乘着云霄教育事业蒸蒸日上的这股东风。有在座校长老师及全校师生的拼力搏击，有方校长正确的舵向，我校这艘大船一定会乘风破浪，再创一个个辉煌！来回报我们的父老乡亲！

第五篇：五年级毕业班工作会议发言稿

五年级毕业班工作会议发言稿

姚琪

五年级是学生在小学阶段的最后一年，也是最重要的一年。他们即将告别小学生生涯，迈入另一个新的起点——中学。我们每一位担任毕业班教学工作的老师都深深感到自己肩上责任的重大。希望尽自己最大的努力帮助每一位孩子为他们的小学生涯划上一个圆满的句号。所以，今天，感谢学校领导给予我们这样一个机会，静下心来，梳理总结自己日常的工作，提出自己的困惑。接下去，我就五年级语文备课组的日常工作向大家汇报。

一、集体备课——我们成长的摇篮

我们五年级组共有4位语文老师，群策群力，互通有无是我们工作的信条。我们形成了这样一个共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。因此，对于每两周一次的集体备课活动，我们都是非常重视的，也一直在坚持着。我们严格按照教研组的要求，每次集体备课，定时、定点、定人、定题。把每一单元的第一篇精讲课文作为集体备课的内容，采取主讲人轮值制。首先由主备人写好教案初稿，并充分作好发言准备。其它各个成员，也充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法。活动时，先由主讲人阐述自己的设计思路。然后其它组员再进行补充、共同商讨如何突出重点，突破和分解难点，如何使教材最大限度地发挥作用。接着，整理成一份充满集体智慧的教案。最终，老师们在这份教案的基础上，结合自己班级的具体情况再作个别化修改，使其成为充满集体智慧的富有个性的参考资料。就这样，通过集体备课，大家取长补短，互惠互利，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。

二、课堂教学——我们的主战场。

如果说手术台是医生的阵地的话，那么，课堂就是我们老师的战场。我们每一位五年级的语文老师都深深明白，要提高学生的语文学习能力，最重要的环节就是提高自己的课堂教学效率。虽说现在科技发达了，有了网络的帮助，教案、课件，百度一下就能轻易得到，又省时又省力。但是，我们都怀着一个初学者的心态去仔细琢磨，哪怕再普通的家常课也认真对待，即使做不到尽善尽美，那也要精耕细作。为此，经常要耗费几个小时查找资料，制作课件，牺牲了不少自己

的休息时间、陪伴家人的时间。但是，第二天的课堂上，看到孩子们专注的目光，看到自己精心设计的教学环节帮助孩子们解决了一个个难点，再大的辛苦也化成了满心的欢喜。

三、全体学生——我们关注的对象

由于自身原因或是家庭教育的因素，班级孩子的差异性还是很大的。每个班级都有那么一部分学生学习习惯差，不自觉。而这些孩子的家长也往往是无法配合我们老师的工作的。但是，我们对于这些孩子并没有放弃。我们秉持“一个也不放弃、一个也不抛弃”的原则，在课堂上关注他们，多给予他们发言的机会，多给予鼓励。课后，也花费了大量的时间陪伴着他们，纠正他们的作业习惯，填补他们缺漏的知识点。力保每一位学生都能站上合格线。

存在问题：

虽说大家都做得尽心尽职，勤勤恳恳，但是仍有不少因素阻碍着我们教学质量的提高。

1、学生之间差异明显。我们经常听到有的专家说：“上课时，不要把你的学生当作一张白纸，从0开始教，有的时候要从80%、90%开始教起。”但是，现在我们的现状是学生之间的语文能力相差是很大的。有些孩子进入课堂之时，他们对于这篇课文而言就是一张白纸的状态，难道我们能在课堂上放弃他们？恰恰相反，我们不得不把这些孩子作我教学的起点。他们也是我们在进行教学设计时，目标制定时，最关注的一群人。这样，我们就不得不从0开始。这对于老师课堂效率的提升，对于优秀学生能力的拓展都是有很大阻碍的。对此，我们采取的措施，就是“一个也不放弃，一个也不抛弃”，牺牲自己的课余时间，纠正他们的学习习惯，填补他们缺漏的知识点。同时，这也剥夺了老师钻研教材，学习理论知识，提升自身素养的时间。

2、家长的不配合。五年的小学生涯，同一个老师教的。为什么大部分孩子都能养成良好的学习习惯。却总有这么一部分孩子学习习惯很差。即便老师花费了很多的时间、精力在他们的身上，却总是收效甚微。我觉得，和这些孩子的家长是有很大的关系的。家长生活习惯的散漫，家长对于老师的敷衍搪塞，家长在培养孩子学习习惯时的三天打鱼，两天晒网。往往导致老师辛辛苦苦一星期培养好的习惯，一个双休日就前功尽弃，只能从头再来。甚至是进一步，退两步。面对这

种情况，我们依然是秉持“一个也不放弃，一个也不抛弃”的原则，哪怕一次次的从0开始，哪怕再心灰意冷，我们也一次次的振作精神，家长不督促孩子背书，那我们来督促。家长不给孩子默写，那我们来默。家长不检查孩子作业，孩子总是少做漏做。那我们就尽量让这个孩子在学校完成。同时，对于这些家长我们也想方设法采取各种手段，打电话，写记事本，qq、打印告家长书、家访面谈??只求做到问心无愧。

“漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。我们每个人都尽了自己最大的努力。最后，感谢学校领导对我们五年级语文组工作的大力支持和悉心指导。